2005年物理中考總結

        2005年中考我校取得了令人矚目的成績，就物理這一科全校參考人數(shù)614人，650分以上的人數(shù)有177人，700分以上的有81人，人均分600.1分。這是初三物理組共同努力的結果。由于今年的中考命題為省直接命題，我們物理組適應新形勢的要求，全體教師在認真研究近幾年廣東省中考題的基礎上制定了詳細的備考計劃，并在教學中認真執(zhí)行，為贏得今年的中考勝利奠定了堅實的基礎。下面談一談我們的具體的幾點做法：

        一、   提高興趣、夯實基礎。    

    興趣是最好的老師，為了激發(fā)學生的求知欲和學習物理的興趣，我們?nèi)�組教師從實驗入手，凡是課本上的演示實驗一定做，凡是學生不容易理解的內(nèi)容都想辦法用實驗來展示，所有的學生實驗開齊開足讓學生覺得學習物理有趣。二是從生活入手，經(jīng)常用所學的知識去解釋生活中的一些問題，如跳高時我們?yōu)槭裁匆�助跑；雨、霜、霧等是怎么來的；我們?nèi)搜凼窃趺纯吹綎|西的以及家用大功率電器為什么都用三腳插頭等等，讓學生覺得學習物理是有用的，從而使學生從要我學轉變?yōu)槲乙獙W。

    二、   瞄準考綱、有的放矢

整個初三物理組的教師都有多年的備考經(jīng)驗，這個團隊在04年的中考中曾獲得全市第四名的好成績，人人都有一整套行之有效的備考的方法。我們的宗旨是少做額外功，向效率要成績，在整個備考過程中，物理組教師用的時間和資料是比較少的。在每周一次的教研活動中，我們做到每次有主題，有中心發(fā)言人，并組織教師認真研究近幾年各地的考題和考綱，取得共識，在教學中做到有的放矢，大大提高了效率減輕了老師和學生的負擔，使學生由以前的厭學變?yōu)闃穼W。

    三、培優(yōu)輔差、全面提高

為了大面積提高我校學生的物理成績，我們在第二學期分兩階段進行了培優(yōu)輔差。其中輔差班為時7個周，重點講解基本考點，落實基礎。學生報名踴躍積極性高，老師作到有教案、有練習、有測試，通過中考成績來看我們這樣做的效果非常顯著，今年我校人均分達到600分以上。對于培優(yōu)班，我們把對象限定在那些總成績優(yōu)秀而物理成績不突出的那部分學生，這部分學生失分多在實驗題和綜合能力題上，我們就針對這兩個方面加強訓練，拓展學生的視野，教會他們解決這類問題的方法，最大限度的少丟分。

四、聯(lián)系實際、關注社會

　　我們學習所有知識的目的只有一個，就是要能用來解決實際問題 。現(xiàn)在物理考題越來越活，與生活實際聯(lián)系的越來越緊密，一個不關心社會發(fā)展和當前熱點問題的學生是不可能取得好的成績的。當今社會熱點如能源問題、環(huán)保問題、溫室效應、重大科技進展（如我國的神六飛船，美國的發(fā)現(xiàn)號，火星探測）等。我們老師利用課堂給學生講解并編成試題讓學生練習，例如在講環(huán)保問題中的環(huán)境污染時我們給學生介紹了當前的一種新型污染――光污染，結果在今年的中考題恰好就有這方面的內(nèi)容，充分說明我們的方向是正確的。

        誠然，我們在今年的中考中取得了一些成績，獲得了一些好的經(jīng)驗和做法，可我們也確實感覺到存在一些亟待解決的問題：比如如何讓學生較快地形成物理思維能力和掌握解決問題的方法從而把學生從題海中解脫出來�，F(xiàn)在多數(shù)學生喜歡通過大量做題來提高成績，可碰到陌生題型就手足無措，不會進行知識的合理遷移，學生完全成了一個做題機器。如何讓學生學的輕松學的愉快，徹底擯棄題海是當前擺在我們每一位老師面前的一個課題。

    針對新一年的中考，我覺得除了抓常規(guī)知識點的落實以外，狠抓學生解決問題能力的提高，多傳授解決問題的方法達到做題少而效率高是一個方向。另外讓學生多關注社會熱點，習慣用所學的知識來分析生活中出現(xiàn)的問題，也是一個形成物理思維提高能力的途徑。例如今年我國提出建設節(jié)約型社會，全社會都在探討如何節(jié)約，以及發(fā)現(xiàn)號飛船的發(fā)射和返回等，這些大的事件與我們的物理學習內(nèi)容密切相關，應當引起重視。

  我們相信有學校的正確領導，去年的成功經(jīng)驗作指導，在今年初三教師同心協(xié)力下，一定能讓今年的中考再創(chuàng)輝煌。