廣東民辦中小學躋身省一級學校 by 《中國教育報》

     不久前，汕頭潮陽實驗學校通過了廣東省教育督導部門的評估，成為繼廣州華美英語實驗學校、深圳石巖公學之后又一所省一級學校。民辦中小學躋身省一級學校行列，這在全國并不多見。透過榮譽的光環(huán)，人們更關心這些學校是怎樣通過自身的努力，在民辦教育的市場中爭得一席之地，并最終走上良性發(fā)展的道路，成為民辦學校樣板的。

　　民辦學校在辦學中面臨的首要風險是財務風險。而杜絕財務風險最好的方法就是嚴格遵循法律法規(guī)，走規(guī)范運作的路子。這是廣東省3所一級民辦學校的共識。廣東民辦學校教育儲備金一事曾鬧得沸沸揚揚。不少民辦學校興辦之初，采用教育儲備金方式，奠定了學校發(fā)展的經(jīng)濟基礎。但隨著形勢的發(fā)展，利率大幅度下降，學校面臨著巨大的金融風險。1999年廣東省改革教育儲備金制的決定，使不少學校面臨著生死存亡。廣州華美英語實驗學校也曾經(jīng)歷這樣的困境。董事長張克強統(tǒng)一學校領導層的認識，“儲備金問題與其說是經(jīng)濟問題，不如說是辦學質量問題。雖然改制會使學校面臨暫時的困難，但只要教學質量好，家長最終會理解并支持學校的”。他們一方面按省教育廳有關決定精神，積極穩(wěn)妥地制定改制方案，一方面加大了內(nèi)涵拓展的力度。結果，改制后學生人數(shù)不但沒有減少，反而由1999學年的1713人增加到2001學年的2361人。這3所學校都依法建立財務會計和資產(chǎn)管理制度；經(jīng)費監(jiān)督機制健全，并自覺接受審計機關、財務部門和教育主管部門的監(jiān)督。

　　在內(nèi)部管理體制上，3所學校大都實行董事會領導下的校長負責制，真正進入了科學管理、民主管理的軌道。汕頭潮陽實驗學校實行董事長領導下的校長負責制，但校務委員會是學校的最高決策機構，共有委員10人，由學校主任以上的干部組成。董事長鄭立平先生說，學校圍墻以內(nèi)的事是校長管理，圍墻以外的事、辦學經(jīng)費由我負責。給校長充分的辦學自主權，所有重大事情由校務委員會決定，辦學3年來，沒有因決策失誤給學校造成損失。

　　民辦學校教師隊伍建設與教學質量是社會與家長十分關注的。人們對一些民辦學校教師走馬燈似的變換頗有微詞。這3所學校把教學質量看成是民辦學校生存和發(fā)展的基礎，克服一般民辦學校教師隊伍不穩(wěn)定的弱點，追求一流教學質量，為其他學校做出了榜樣。

　　深圳石巖公學在《教師繼續(xù)教育培訓工作規(guī)劃》中，將“不當教書匠，要做教育家”作為全體教師的奮斗目標，多年來，學校一直抓住課堂這一主陣地，通過堅持不懈地開展優(yōu)質課達標活動，使一批又一批教師在教學崗位上走向成熟。他們明確提出克服3種現(xiàn)象，即：以教代學，以講代練，以考代教，幫助教師樹立正確的優(yōu)質課標準，即：時間少、內(nèi)容精、方法活、手段新、效率高。學校教師雖都是經(jīng)過嚴格挑選的各路精英，但如果坐吃老本，也只能是坐吃山空。因此，學校把教師的“內(nèi)功”訓練變成了常規(guī)性的一項工作來抓，每學期都開展教案設計大賽、優(yōu)質課達標、課堂教學比武、通用及專業(yè)基本功過關考試、教育教學論文評比、教學課件制作大賽等形式多樣的內(nèi)功訓練活動。

　　汕頭潮陽實驗學校為推進課堂教學改革，采取了一系列的措施，如每個學期都能做到面向全體師生進行學情、教情的調查，重視學生主體地位的落實和學法指導，以培養(yǎng)學生的學習能力。同時開展分層教學、進行課堂教學評價與考試制度的改革，學校的教學質量穩(wěn)步提高，全科及格率達到98%以上。不少家長慕名而來，甚至把孩子從公立學校轉到這里。

　　目前，這3所學校正積極發(fā)揮示范龍頭作用，全省民辦學校形成了向一級學校目標邁進的良好態(tài)勢。

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