《潮陽報》：興學育才 回報社會

興學育才 回報社會

--記鄭立平和他創(chuàng)辦的實驗學校

潮陽報記者 黃潮龍 黃建潮    詳見2002年2月12日《潮陽報》

前不久，在汕頭市林伯欣會展中心舉行的"中國人壽杯"汕頭市舞蹈大賽決賽上，一群體態(tài)婀娜，氣質(zhì)幽雅的姑娘們，以她們?nèi)绱貉嗾钩岬妮p盈舞姿、神形合一的融入和優(yōu)美流暢的表演，再一次征服了由中國舞協(xié)副主席資華筠、趙青等國內(nèi)著名舞蹈藝術(shù)家組成的評委團挑剔的眼光。這群美麗活潑而頗有藝術(shù)才氣的姑娘們都是來自潮陽市實驗幼兒園的教師，她們此次參賽的《葉兒青青菜花黃》、《天邊紅云》等三個群舞節(jié)目擷取了二個金獎一個銀獎，其中的易慧娟還獲得最佳演員獎。市實驗幼兒園成為獲得這次大賽金獎最多的參賽單位。她們?yōu)槌标枲幍昧藰s光，也為市實驗幼兒園贏得了驕傲。跟著這群多才多藝的教師們，我們走進了民營企業(yè)家鄭立平胸懷中那片"興學育才，回報社會"的理想天地……

興辦市實驗幼兒園一舉成名

　　改革開放為那些具備膽氣和能力的平頭百姓提供了一個實現(xiàn)理想抱負的廣闊天地。鄭立平因應時世"洗腳上田"，靠著堅韌不拔和忘我拼搏的精神意志，從一個放牛娃成為一名成功的民營企業(yè)家、建筑家。如果說經(jīng)營建筑建材為他帶來了源源財富的話，興辦學校則讓他一下子與社會發(fā)生了千絲萬縷的關(guān)系而一舉成名。

　　自小家境貧寒無書可讀的鄭立平，在內(nèi)心深處藏著一個無法圓的讀書郎的夢，對知識、對教育的渴求和知識，使他尤為尊師重教。對教育事業(yè)解不開的情節(jié)，加上現(xiàn)代企業(yè)家的眼光和才干，終于促使他決心在這片陌生而向往的熱土上大干一番。1997年7月，鄭立平斥資1500萬元創(chuàng)辦了潮陽市實驗幼兒園。占地7260平方米的實驗幼兒園規(guī)模之大，檔次之高，設(shè)施之全一時無出其右。園內(nèi)設(shè)有游泳池、鐵索橋、塑膠磚鋪飾的大操坪等各種幼兒活動和鍛煉的場地設(shè)施，每個班都配有明亮寬敞的活動場地、生活用房以及空調(diào)、鋼琴、電視、飲水機等設(shè)備，為幼兒活動和表現(xiàn)自己的能力提供了多種機會及優(yōu)越條件，為他們的幸福成長創(chuàng)辦了教育化、兒童化、藝術(shù)化巧妙融合的教育環(huán)境。鄭立平還騰出自己的健身房和花草蔥綠、造型別致的私家花園，供孩子們觀察、學習和活動之用。 

　　信賴專業(yè)人才，投資建設(shè)和教學管理分開是鄭立平尊重知識的表現(xiàn)，也是他的高明之處。他聘請了一批熱愛幼教工作，具有出色的教育技能技巧、專業(yè)特長和教育素質(zhì)的幼師擔任管理和教學工作，而他只管建設(shè)和辦學所需資金的籌備。幼兒園執(zhí)行園長負責制，樹立"一且為了孩子，一切方便家長"的辦園宗旨，嚴格實施科學規(guī)范的管理，在軟件建設(shè)上狠下功夫，確立以人為本的管理思想，努力提高教師員工素質(zhì)，全面推行目標管理，采取激勵機制鼓勵員工奮發(fā)進取。同時積極開展教改科研和素質(zhì)教育的實驗研究，探索科學有效的教學手段，促進幼兒全面和諧發(fā)展。經(jīng)過四年的努力，目前在幼兒園就讀的幼兒超過千名，設(shè)有大、中、小26個班級。1999年，該園晉升汕頭市一級幼兒園，并成為中國學前教育研究會素質(zhì)教育實驗基地。

事業(yè)無止境 更上一層樓

　　實驗幼兒園的成功使鄭立平倍受鼓舞，躊躇滿志。對實驗幼兒園優(yōu)越的辦學環(huán)境和出色的治學能力有著深刻印象和共識的學生家長們，都向鄭立平表達了希望他繼續(xù)"往上實驗"的期盼和鼓勵。于是，在世紀之交，鄭立平再一次傾資8000多萬元創(chuàng)建了一所規(guī)模更大，教育設(shè)施完善先進而頗具特色的學校-潮陽市實驗學校。其特色之一是頂尖的硬件設(shè)施：學校建筑面積65000平方米，400米的標準田徑運動場、體育館、游泳館、圖書館、科技樓、心理健康教育室、衛(wèi)生保健室等教育教學園地應有盡有，物理、化學等實驗室按國家一級學校標準配套，電腦室配有400多臺電腦，并建設(shè)了辦公化、多媒體輔助教學的計算機網(wǎng)絡(luò)。其特色之二是雄厚的師資力量：小學教師90%�？苹�、全國優(yōu)秀教師、特級教師組建成的領(lǐng)導班子治學嚴謹，管理有方；積極倡導和實踐"教改、教研、科研"，提高教學質(zhì)量，新學期還將聘請幾名外籍教師負責英語教學；學生從一年級開始就接受計算機和英語教育。

　　實驗學校分小學部和初中部，由市教育局直接管理，學生實行統(tǒng)考統(tǒng)招，目前已有學生2600多名。建校時間雖短，卻已有馬海英等十幾名教師和吳冬冬等一批學生在汕頭、潮陽兩級教育局舉辦的各類評比競賽中脫穎而出，獲得獎項，以絕對優(yōu)勢位居民辦學校榜首。實驗學校建設(shè)和辦學的起點之高，進步之快，使鄭立平信心十足地定下學校的發(fā)展計劃：2002年評上市一級學校、2003年評上汕頭市一級學校，2005年晉升國家民辦示范學校。

拒絕"貴族化"辦成民辦示范學校

　　辦學前期的巨額資金投入和資金回收期的漫長，使不少民辦學校自覺或不自覺地邁上了"貴族化"的路子，這類貴族學校的學生家長不僅要付出高昂的學費，還要繳上一大筆美其名曰"贊助費"但鄭立平態(tài)度堅持決地對記者說："雖然學校從環(huán)境設(shè)施到師資力量都不比貴族學校差，但我絕不辦成貴族學校！我的辦學宗旨是服務社會，培養(yǎng)人才，以校養(yǎng)校，不求利潤，也不考慮折扣和利息。學生的收費中等收入階層的家庭都能負擔得起?

　　實驗幼兒園、實驗學校的興建至辦學，既有賴于各級黨政、教育主管部門的大力支持，更離不開鄭立平對教育事業(yè)孜孜不倦的追求和不計得失的胸襟。他平凡的外表和平凡的談吐，有東方傳統(tǒng)的美德和回報社會、為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才的赤子情懷的光芒閃耀其中。他說："我深知辦學質(zhì)量的優(yōu)劣，關(guān)系到幾千個家庭的希望；一個學生教育得好壞，關(guān)系到幾代人的幸福。家長信任我，信任學校，把孩子送來給我們培養(yǎng)，我們必須把學生當成自己的子女一樣教育成才，不辜負家長的殷切期望。"

汕頭市有關(guān)領(lǐng)導來實驗學校參觀指導時，都鼓勵鄭立平把實驗學校辦成汕頭市一所民辦示范學校。而鄭立平也不以營利為目的的把辦好實驗學校、幼兒園當成自己最大的心愿，當成自己一生中要干的最有意義的事業(yè)。他的這種精神正影響著、鼓舞著學校和幼兒園的每一位教職工去努力奮斗、爭創(chuàng)一流。