同課異構(gòu)賽精彩 專家講學(xué)促發(fā)展——記石紅梅老師蒞校講學(xué)

 

為了更好地促進(jìn)我校初中部英語(yǔ)教學(xué)工作，激發(fā)英語(yǔ)教師教學(xué)熱情，11月17日，學(xué)部特邀廣東英語(yǔ)名師工作室石紅梅老師蒞校講學(xué)。此次講學(xué)活動(dòng)分為兩部分，分別為同課異構(gòu)上課以及語(yǔ)法課專項(xiàng)教學(xué)探討。

 

11月17日上午，以“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)法”為主題，初中部初三英語(yǔ)教師郭龍龍老師和東莞石龍三中李玲老師以同課異構(gòu)模式，開展了兩節(jié)精彩各異的初三語(yǔ)法課。

 

郭龍龍老師從中國(guó)茶話題入手，從茶生產(chǎn)、茶歷史、潮汕功夫茶三部分自然呈現(xiàn)詞匯句型，在茶話題的情景教學(xué)中，逐一滲透一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、一般過去時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)以及含情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)， 語(yǔ)言知識(shí)處理細(xì)致，教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到位。

 

來自東莞石龍三中的李玲老師，以“發(fā)明改變生活”為題，從當(dāng)前備受歡迎的各種APP入手，介紹微信、輕松籌、共享單車等的發(fā)明史和用途，在情景教學(xué)中滲透一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)法教學(xué)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)用，善于鋪墊與輸入，并達(dá)到良好的課后輸出效果。

 

石紅梅老師分別為這兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)法課應(yīng)注重整合教材，圍繞教材目錄，明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，并且選取合適話題，以主題為線索，在情境中漸進(jìn)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。教師要做課堂的引導(dǎo)者，讓學(xué)生通過觀察、概括、識(shí)別從而真正學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)法。

11月17日下午，石紅梅老師以“語(yǔ)法課專項(xiàng)教學(xué)探討”為主題，從語(yǔ)法的本質(zhì)、例析語(yǔ)法教學(xué)、方法與建議三個(gè)方面，對(duì)語(yǔ)法課教學(xué)做了精彩生動(dòng)的講解。在具體的教學(xué)案例中，指導(dǎo)老師們可通過觀察探究歸納語(yǔ)法規(guī)則、通過情景體驗(yàn)語(yǔ)言、通過交際性運(yùn)用內(nèi)化語(yǔ)法規(guī)則，利用對(duì)話、圖片、聲音等多種方式創(chuàng)設(shè)真實(shí)教學(xué)情境，堅(jiān)持與話題結(jié)合，在話題中感知，在情景中理解，在運(yùn)用中內(nèi)化。

 

此次石紅梅老師的蒞校講學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富，同課異構(gòu)各具特色，體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的精彩多樣，語(yǔ)法教學(xué)專題講座有助于解決英語(yǔ)教師們?cè)谡Z(yǔ)法教學(xué)中遇到的一些困惑，啟發(fā)教師們?cè)谇榫爸懈�有效地進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)。

(陳陽(yáng)報(bào)道)