潮實高中 | 浩渺語無極 光華文有新

浩渺語無極

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記潮實高一語文“靈動課堂·遇見美好”系列教學活動

為激發(fā)學生語文學習興趣，感受語言文字魅力，培養(yǎng)良好學習習慣，全面提高語文核心素養(yǎng)，潮陽實驗學校高一語文備課組開展了“靈動課堂  遇見美好”系列教學活動。這些活動以《普通高中語文課程標準》為指導，落實學校靈動課堂要求，引導學生進行“自主、合作、探究”式學習，主要包括以下內容：“青春正好，且詩且誦”——原創(chuàng)詩歌、配樂朗誦活動，旨在鼓勵學生通過自主創(chuàng)作與小組朗誦，彰顯青春本色；“光影并刻，心影同鳴”——觀影寫評、頭腦風暴活動，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生批判性思維；“思變求新，靈動課堂”——討論沉淀、課堂生成活動，讓學生通過自主探究和合作解決學習問題；“文墨縱橫，落筆生香”——硬筆書寫大賽，意在提高學生書寫的規(guī)范性和美觀性，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

玉露滋養(yǎng)潮實處，金風演繹青春時。同學們在老師的指導下開展詩歌原創(chuàng)活動，以手寫心，盡展身手，創(chuàng)作了無數(shù)優(yōu)秀的詩作。寫詩、賞詩、評詩、改詩、成集，每一個過程都是師生才華的顯現(xiàn)和思維的碰撞，每一本詩集都是青春時光的印刻，連續(xù)兩期的《閱見悅享·原創(chuàng)詩歌?？犯亲詈玫囊娮C。

誰家年少正青春，意氣凌八區(qū)。青春之美，美在落筆處的情懷，也美在吟誦時的詩意。同學們飽含深情地朗誦，配以悠長婉轉的背景音樂，師生共同沉醉在絕美詩歌里，一場詩歌盛宴就此展開——原來，人生自有詩意在！

文學裁剪情思，電影雕刻時光。什么是有效推論？當所有人都與你意見相左時，你是否還能冷靜推理？在重重偏見下，如何調動“理性”仔細考證，成為一個優(yōu)秀的思考者？影片《十二公民》利用十二個具有不同社會身份的男性對于一場案件的討論展開故事，環(huán)環(huán)緊扣，層層推理，思辨性極強。其中的人物和情節(jié)激起了同學們內心的共鳴，電影落幕，抽象的思維步步成型，同學們將這些觸動寫成影評，挖掘電影內核，從不同視角進行內容分享，不僅展現(xiàn)了個人的觀察力和批判思維，也為其他同學提供了一個個更具深度的電影解讀角度。

靈動課堂活水涌，浩蕩知識滿目新。為了繼續(xù)探索學科核心素養(yǎng)背景下的靈動課堂模式，高一語文組堅持生本理念，結合具體學情精心選擇、設計多種形式開展教學活動 。如在小說學習任務群的教學中，教師通過問題探究，任務驅動，激發(fā)學生思考興趣，讓學生在課堂活動中完成《百合花》《哦，香雪》等小說經典篇目的學習任務，收獲滿滿。在文言文學習任務群的教學中，教師通過讓學生合作探究字詞知識、設計思維導圖等方式，充分發(fā)揮學生的能動意識和學習主動性，將“靈動”二字真正落實到課堂實踐中。可以說，在這一系列課堂活動中，提質與創(chuàng)新并舉，學生在多元化教學活動中通過自身的參與和探索，更是獲得了最大限度的發(fā)展。