潮實(shí)學(xué)子 | 許鄭燦：在潮實(shí)尋找內(nèi)心強(qiáng)大的力量

提筆落又起，身離潮實(shí)愈來(lái)愈遠(yuǎn)，腦海中的潮實(shí)印象卻模糊又清晰。三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，這座校園還有很多地方我還未來(lái)得及去探索，所幸上天給了我這朝花夕拾的機(jī)會(huì)，且再拾我美好的回憶，拾遺落的缺憾，拾瑣碎的日常，拾紛飛的理想。三年，我最大的收獲便是有了一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。如果讀者是潮實(shí)人，希望我這小伙拾的花，能對(duì)你在潮實(shí)尋找內(nèi)心強(qiáng)大的力量有所啟發(fā)。

初入高中，當(dāng)我還沉浸在中考僥幸考好的喜悅時(shí)，九門(mén)學(xué)科一下子把我拉回現(xiàn)實(shí)。一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)不錯(cuò)的我被高中數(shù)學(xué)打個(gè)措手不及，渾渾噩噩學(xué)了一陣子果不其然換來(lái)差勁的成績(jī)，倒數(shù)的排名。當(dāng)然，還有不會(huì)自主安排時(shí)間被無(wú)謂忙碌拖垮的身體。最打擊我信心的，是看著周?chē)耐瑢W(xué)是那么的優(yōu)秀，而自己卻是如此普通平凡。想入社團(tuán)，卻怕沒(méi)有時(shí)間，更別說(shuō)學(xué)會(huì)什么一技之長(zhǎng)了。從那時(shí)我認(rèn)識(shí)到自己的平庸。

所幸，潮實(shí)給了我一群可愛(ài)的朋友和老師，在我失落時(shí)總能給我暖心的慰問(wèn)與鼓勵(lì)，我從他們的支持中找回了自己的信心。于是，我放下了對(duì)學(xué)習(xí)操之過(guò)急的功利心，開(kāi)始尋找自己融入高中的切入點(diǎn)，開(kāi)始追尋自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而這個(gè)切入點(diǎn)就是——關(guān)心集體，服務(wù)他人。我心想：“我學(xué)習(xí)成績(jī)可能不出眾，但是我能為他人和集體做出力所能及的貢獻(xiàn)，這也許就是我的價(jià)值所在。”果不其然，我沉浸在與人為善，助人為樂(lè)中，隨著大家對(duì)我的認(rèn)可，我對(duì)集體也有了歸屬感，成績(jī)也逐漸有了起色，至少再不是墊底了。我坦然接受了自己的平庸，同時(shí)用自己的行動(dòng)與眾人見(jiàn)證的方式證明了自己的不平凡，治愈了自己的精神內(nèi)耗。

誠(chéng)然，高中的主旋律是學(xué)習(xí)，但在這辛苦忙碌的生活里我總是去享受開(kāi)心有趣的事情。往大了說(shuō)，與我們36班的兄弟姐妹們相遇相知相處相學(xué)本身就是有趣的事情，日常小趣事更是俯拾皆是了。比如，去期待每一節(jié)與好朋友在球場(chǎng)上揮灑汗水的體育課，去猜想某天食堂好吃的菜色并想盡辦法奪得先機(jī)填飽肚子，去教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)背書(shū)時(shí)抬頭欣賞晚霞，失落時(shí)去暢想自己實(shí)現(xiàn)理想的未來(lái)等等，我甚至為了取悅自己，讓自己每天擁有個(gè)好心情去學(xué)著吹口哨（當(dāng)然避免影響到別人）學(xué)習(xí)上，我熱衷于研究數(shù)學(xué)題，積累解題方法，并有時(shí)假裝“好為人師”應(yīng)同學(xué)要求幫忙講解或是孜孜求問(wèn)，我們一起討論問(wèn)題，在一次次討論中不斷鞏固知識(shí)，尋找靈感，獲得提升。一直以來(lái)，我不斷嘗試告訴自己，考試成績(jī)不是目的，學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣與學(xué)到東西才是我想要的。（雖然有時(shí)候還是會(huì)因?yàn)槌煽?jī)而悲喜，但是不能放棄提醒自己）。

步入高三后，我得到的并不只是更繁重的學(xué)業(yè)壓力，還有自己人格的完善，心靈的成長(zhǎng)。我始終秉持與踐行著“善”的人生理念，書(shū)讀的越多，看到的世界越大，見(jiàn)到的人越多，心變得越寬廣，路才會(huì)走得越遠(yuǎn)。于是我將自己的眼光放的更長(zhǎng)遠(yuǎn)，不為瑣事與人情煩擾，只是多行善事，尋找一種更為純粹的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)朋友們有時(shí)問(wèn)我如何學(xué)好考好，我總避免不了說(shuō)一句：“多做善事?！边@其實(shí)不是打趣，善是與人為善，止于至善之善，踐行有益于他人和集體的事，能讓自己擁有好心情，畢竟高考考的不只是知識(shí)還有狀態(tài)；善是“工欲善其事”之善，要善于找對(duì)學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。私以為，善是美好事物的源泉，我有時(shí)候?qū)W累了，就會(huì)去看看生活中善的一面，這樣能得到一些心理?yè)嵛颗c讓我堅(jiān)持前進(jìn)的能量。

感謝潮實(shí)，給我一群和藹親切的老師和熱情善良的同學(xué)，給我一個(gè)能讓我隨心所欲求善的環(huán)境，在高中階段助我完善自己的人格。善是我在潮實(shí)使我內(nèi)心強(qiáng)大的力量源泉。如果我的心聲有幸被潮實(shí)人聞見(jiàn)，希望我說(shuō)的善能為你尋找自信，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的貢獻(xiàn)一分力量。在之前的潮實(shí)校園，我只是一名平凡卻還算得上幸運(yùn)的學(xué)生，而今后，我將作為一個(gè)懷有“善”情懷的理想主義者在我的大學(xué)生活里帶著“養(yǎng)德，迪智，勵(lì)志，創(chuàng)優(yōu)”的訓(xùn)導(dǎo)，繼續(xù)尋找并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

鄭燦同學(xué)陽(yáng)光開(kāi)朗，積極向上，尊重師長(zhǎng)，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)。每當(dāng)班級(jí)有需要時(shí)能及時(shí)站出來(lái)承擔(dān)職責(zé)，完成任務(wù)。最欣賞他的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)：“而這個(gè)切入點(diǎn)就是——關(guān)心集體，服務(wù)他人。我心想：‘我學(xué)習(xí)成績(jī)可能不出眾，但是我能為他人和集體做出力所能及的貢獻(xiàn)，這也許就是我的價(jià)值所在。’”這個(gè)有俞敏洪在北大時(shí)讀書(shū)的風(fēng)范（幫助宿舍同學(xué)打了四年開(kāi)水）也有像劉繼榮的《坐在路邊鼓掌的人》所說(shuō)的“坦然心態(tài)”，這為他后來(lái)取得的成績(jī)無(wú)形中起到很大的作用。學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，默默努力用功。即使面對(duì)成績(jī)的起起落落，也毫不氣餒選擇堅(jiān)持，可以看出一點(diǎn)點(diǎn)在不斷進(jìn)步。通過(guò)日復(fù)一日的耕耘和持之以恒的付出后，這顆看似看似暗淡而不起眼的星星最終也發(fā)出璀璨的光芒。